31  Jurnal Sains Psikologi, Jilid 6, Nomor 1, Maret 2017, hlm 31-36 
                                PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN TERHADAP PSIKOLOGI 
                                                           PENDIDIKAN HUMANISTIK 
                                                                      Fadhil Hikmawan 
                                                         Fakultas Filsafat Universitas Gadjah Mada 
                                                             fadhil_hikmawan@rocketmail.com  
                                                                             Abstrak 
                               Tujuan ditulisnya perspektif filsafat pendidikan terhadap psikologi humanistik adalah untuk 
                               mendeskripsikan  secara  kritis  perspektif  filsafat  pendidikan  yang  ada  dalam  psikologi 
                               pendidikan humanistik. Metode dalam kajian ini adalah penelitian kepustakaan. Data dalam 
                               penelitian ini adalah buku dan jurnal yang relevan dengan filsafat, filsafat pendidikan, dan 
                               psikologi pendidikan humanistik. Teknik analisis  dalam kajian ini adalah analisis tematik. 
                               Hasil penelitian menunjukkan filsafat pendidikan psikologi pendidikan humanistik  adalah 
                               filsafat  pendidikan  yang  memandang  pendidikan  sebagai  proses  memanusiakan  peserta 
                               didik  sehingga  mampu berkembang dan beraktualisasi diri dengan  segenap potensi asli 
                               yang ada dalam dirinya. 
                               Kata-kata kunci: filsafat pendidikan, psikologi pendidikan, humanistik. 
                        
                               Pada  artikel  ini  dideskripsikan  tentang           psikologi    pendidikan     humanistik        pada 
                       filsafat  pendidikan  dalam  aliran  psikologi                penelitian  ini  dideskripsikan  secara  kritis 
                       pendidikan     humanistik.     Deskripsi    filsafat          tentang  dasar  filsafat  pendidikan  yang  ada 
                       pendidikan  dalam  aliran  psikologi  pendidikan              dalam aliran psikologi pendidikan humanistik.  
                       humanistik  berisi  tentang  pengertian  dan 
                       cabang-cabang dari filsafat, filsafat pendidikan,             METODE     
                       dan filsafat pendidikan dalam aliran psikologi                         Metode  dalam  kajian  ini  adalah 
                       pendidikan humanistik.                                        penelitian kepustakaan (library research). Alat 
                               Psikologi  humanistik  adalah  salah  satu            pengumpulan data dalam penelitian ini adalah 
                       dari  tiga  aliran  klasik  dalam  psikologi,  selain         dokumen.  Data  dalam  penelitian  ini  adalah 
                       aliran psikologi behavioristik dengan tokohnya                buku dan jurnal yang relevan dengan filsafat, 
                       John    B.    Watson  dan  aliran  psikologi                  filsafat  pendidikan,  dan  psikologi  pendidikan 
                       psikonanalis dengan  tokohnya Sigmund Freud.                  humanistik. Teknik analisis data  dalam kajian 
                       Aliran psikologi pendidikan humanistik  adalah                ini adalah analisis tematik. 
                       aliran psikologi yang sangat menjunjung tinggi                        
                       kemanusiaan manusia yang unik dan memiliki 
                       potensi-potensi  individu  yang  baik.  Aliran  ini           HASIL DAN PEMBAHASAN  
                       banyak  memperoleh  pengaruh  dari  aliran 
                       filsafat humanistik dengan tokoh J.J. Rousseau                Filsafat Pendidikan 
                       dan  aliran  eksistensialisme  dengan  tokohnya               Filsafat 
                       J.J.  Sartre  (Saifulah,  1983).  Selain  diterapkan                 Sebelum  menuju  pada  arti  filsafat 
                       dalam  bidang  psikologi  konseling,  psikologi               pendidikan maka terlebih dahulu dideskripsikan 
                       industri  dan  organisasi,  dan  psikologi  klinis,           pengertian filsafat. Filsafat adalah disiplin yang 
                       perkembangan  aliran  psikologi  humanistik                   mempelajari  objek-objek  kemanusiaan  secara 
                       diterapkan  pula  dalam  bidang  pendidikan.                  menyeluruh       (komprehensif),      merangkum, 
                       Penerapan psikologi humanistik dalam bidang                   spekulatif  rasional,  dan  mendalam  sampai  ke 
                       pendidikan  lazim  disebut  dengan  istilah                   akarnya (radiks), sehingga diperoleh inti hakiki 
                       psikologi pendidikan humanistik.                              dari  objek yang dipelajari (Hanurawan, 2012).  
                               Berdasar  rasional  bahwa  setiap  aliran             Masalah-masalah  kemanusiaan  utama  dalam 
                       psikologi,    termasuk  psikologi  pendidikan, 
                       memiliki  dasar  filsafat  maka  dalam  aliran 
                                  Fadhil Hikmawan, Perspektif  Filsafat Pendidikan Terhadap Psikologi Pendidikan Humanistik  32 
                        hidup ini meliputi 3 hubungan penting manusia                    filsafat  politik,  filsafat  ekonomi  dan  filsafat 
                        dalam kehidupannya, yaitu:                                       pendidikan (Hanurawan, 2012). 
                            x     Hubungan manusia dengan keberadaan 
                             Tuhan.                                                      Filsafat Pendidikan 
                            x     Hubungan manusia dengan keberadaan                             Filsafat    pendidikan      adalah     cabang 
                             alam semesta.                                               filsafat  yang  mempelajari  hakekat  pendidikan 
                            x     Hubungan manusia dengan keberadaan                     Filsafat    pendidikan      memandang        kegiatan 
                             manusia, baik secara individual maupun                      pendidikan sebagai objek yang perlu dikaji. Ada 
                             kelompok.                                                   banyak defisini mengenai  filsafat  pendidikan 
                                Seorang      tokoh     filsafat   pendidikan             pada  tetapi  akhirnya  semua  berpendapat  dan 
                        Indonesia, Barnadib (1994) menjelaskan filsafat                  mengajukan soal kaidah-kaidah berpikir filsafat 
                        sebagai  pandangan  yang  menyeluruh  dan                        dalam  rangka  menyelesaikan  masalah-masalah 
                        sistematis.  Filsafat  bersifat  menyeluruh  karena              yang ada dalam bidang pendidikan.  
                        filsafat  bukan  hanya  pengetahuan,  melainkan                            Upaya ini kemudian menghasilan teori 
                        juga  suatu  pandangan  yang  dapat  menembus                    dan  metode  pendidikan  untuk  menentukan 
                        sampai di balik pengetahuan itu sendiri. Filsafat                gerak    semua  aktivitas       pendidikan.      Studi 
                        bersifat sistematis karena filsafat menggunakan                  filosofis yang sangat luas dan mendalam tentang 
                        berpikir  secara  sadar,  teliti,  dan  teratur  sesuai          pendidikan itu pada dasarnya mencakup kajian-
                        dengan hukum-hukum yang ada.                                     kajian sebagai berikut: 
                                                                                             x     Hakikat pendidikan 
                        Cabang-Cabang filsafat                                               x     Tujuan pendidikan 
                                Cabang-cabang filsafat yang utama                            x     Hakekat pengajaran dan belajar  
                        adalah sebagai berikut :                                             x     Bagian-bagian pendidikan 
                            x     Metafisika       (ontologi).     Metafisika                x     Ruang lingkup pendidikan 
                             adalah  cabang  filsafat  yang  mempelajari                     x     Hubungan          pendidikan        dengan 
                             hakekat    realitas   terdalam     dari    segala               kehidupan  (manusia,  etika,  nilai,  moral, 
                             sesuatu,  baik  yang  bersifat  fisik  maupun                   estetika). 
                             yang bersifat non fisik.                                            Dalam  konteks  yang  bersifat  mendesak 
                            x     Epistemologi  adalah  cabang  filsafat                 dalam  kehidupan  individu,  Hanurawan  dkk. 
                             yang melakukan penelaahan tentang hakekat                   (2006)      menjelaskan       bahwa       pendidikan 
                             pengetahuan manusia. Secara khusus, dalam                   memegang  fungsi  dan  peran  penting  bagi 
                             epistemologi  dilakukan  kajian-kajian  yang                kehidupan  seseorang.  Selanjutnya  Hanurawan 
                             mendalam       tentang    hakekat      terjadinya           dkk.  (2006)  menjelaskan  bahwa  dilihat  dari 
                             perbuatan mengetahui, sumber pengetahuan,                   sejarah, manusia dapat dikatakan sebagai homo 
                             tingkat-tingkat  pengetahuan,  metode  untuk                educandum, artinya adalah makhluk yang dapat 
                             memperoleh         pengetahuan,        kesahihan            dididik,    mendidik  dan  perlu  pendidikan. 
                             pengetahuan, dan kebenaran pengetahuan.                     Dikatakan dapat dididik karena tingkah lakunya 
                            x     Aksiologi adalah cabang filsafat yang                  dapat  diubah  ke  arah  yang  lebih  baik.  Orang 
                             mempelajari  hakekat  nilai.  Berdasar  pada                yang  terdidik  memiliki  kesadaran  untuk  selalu  
                             pokok penekanannya, aksiologi dapat dibagi                  mengubah perilakunya ke arah yang lebih baik. 
                             menjadi  etika  (filsafat  tentang  baik  buruk                     Apabila ditelaah secara lebih mendalam 
                             perilaku  manusia)  atau  filsafat  moral  dan              filsafat pendidikan merupakan salah satu cabang 
                             estetika atau filsafat keindahan.                           filsafat maka dapat dikemukakan bahwa dasar-
                                Selain  cabang-cabang  utama  filsafat  di               dasar  berpikir  dalam  melakukan  perenungan 
                        atas,masih  terdapat cabang-cabang filsafat lain                 filsafat  pendidikan  harus  mengacu pada  dasar-
                        yang bersifat khusus. Cabang filsafat khusus itu                 dasar filsafat yang utama, yaitu : 
                        antara  lain  adalah:  filsafat  manusia,  filsafat                  x     Dasar  metafisika  (ontologi)  dalam 
                        ketuhanan,  filsafat  alam  (kosmologi),  filsafat                   bidang pendidikan 
                        agama, filsafat sosial dan politik, filsafat seni,                   Metafisika  adalah  cabang  filsafat  yang 
                                                                                             berkaitan dengan proses analitis atas hakikat 
                          33  Jurnal Sains Psikologi, Jilid 6, Nomor 1, Maret 2017, hlm 31-36 
                              fundamental  mengenai  keberadaan  dan                               dengaan  nilai-nilai  kemanusiaan  yang  ada. 
                              realitas terdalam dari sesuatu. Secara umum                          Nilai-nilai  kemanusiaan  itu  mencakup  nilai 
                              topik  analisis  metafisika  dalam  pendidikan                       etika     dan      nilai     keindahan.       Dalam 
                              meliputi        kajian      tentang        eksistensi                pendidikan,  aksiologi  sebagai  dasar  terkait 
                              pendidikan,         karakteristik       pendidikan,                  dengan penerapan prinsip etika dan estetika 
                              hakekat ruang dan waktu dalam pendidikan,                            dalam penelitian dan praktek pendidikan.  
                              kausalitas       dalam        pendidikan,         dan                    Secara  khusus,    ruang  lingkup  filsafat 
                              materialisme       dan      spiritualisme      dalam             pendidikan       uang     menjadi      objek      filsafat 
                              pendidikan.      Dalam  bidang  pendidikan,                      pendidikan       adalah      meliputi     kajian-kajian 
                              metafisika sebagai dasar adalah yang terkait                     filosofis pendidikan  sebagai berikut:                 
                              dengan  objek  yang  dapat  ditemui  dalam                           x  Merumuskan hakekat pendidikan 
                              keberadaan  aliran-aliran  besar  pendidikan.                        x  Merumuskan  secara  filosofis  hakekat 
                              Aliran-aliran  besar  dalam  pendidikan  dapat                       manusia  yang  berpartisipasi  dalam  proses 
                              ditemui  dalam  aliran  pendidikan  yang                             pendidikan.  
                              bersifat  tingkah  laku  sebagai  hasil  dari                        x  Merumuskan  secara  filosofis  hubungan 
                              sebuah  pengalaman  (behavioristik)  yang                            antara  filsafat,  filsafat  pendidikan,  agama 
                              menganut paham monisme materialistik dan                             dan kebudayaan. 
                              aliran pendidikan yang bersifat transpersonal                        x  Merumuskan  hubungan  antara  filsafat, 
                              yang bersifat monisme transpersonal.                                 filsafat pendidikan dan teori pendidikan. 
                              x      Dasar  epistemologi  dalam  bidang                            x  Merumuskan  hubungan  antara  filsafat 
                              pendidikan                                                           negara, ideologi negara, filsafat  pendidikan 
                              Epistemologi  adalah  cabang  filsafat  yang                         dan kebijakan pendidikan. 
                              berkaitan  dengan  asal,  sifat,  karakter  dan                      x  Merumuskan  sistem  nilai,  etika,  dan 
                              jenis    pengetahuan.  Epistemologi  adalah                          moral      sebagai      isi    pendidikan       yang 
                              sebuah  cabang  filsafat  yang  merujuk  pada                        merupakan tujuan pendidikan. 
                              sebuah        pengertian        bahwa         sebuah                     Dengan  demikian  dari  uraian  tersebut 
                              pengetahuan  harus  kriteria  dasar  bagi                        diperoleh     suatu     kesimpulan       bahwa  yang 
                              standar       penentuan        suatu      kebenaran              menjadi  objek  filsafat  pendidikan  ialah  semua 
                              pengetahuan. Topik ini termasuk salah satu                       aspek  yang  berkaitan  dengan  upaya  manusia 
                              yang  paling  sering  diperdebatkan  dan                         untuk     mengerti      dan     memahami  hakekat 
                              dibahas dalam bidang pendidikan, misalnya                        pendidikan  itu  sendiri,  yang  berhubungan 
                              bagaimana  metode  dalam  pendidikan  dan                        dengan bagaimana pelaksanaan pendidikan dan 
                              pengajaran?  bagaimana  pengetahuan  yang                        bagaimana tujuan pendidikan itu dapat dicapai 
                              sahih     dalam  bidang  pendidikan?  dan                        seperti yang diharapkan. 
                              bagaimana        dan      apa     ruang      lingkup 
                              pengetahuan atau kompetensi dalam bidang                         Psikologi Pendidikan 
                              pendidikan?                                                              Psikologi adalah ilmu yang mempelajari 
                              x      Dasar      Aksiologi       dalam       bidang             dan menjelaskan fenomena mental dan perilaku 
                              pendidikan                                                       manusia.  Santrock  (2010)  menjelaskan  bahwa 
                              Aksiologi  merupakan  cabang  filsafat  ilmu                     psikologi  pendidikan  adalah  cabang  dari  ilmu 
                              yang  mempertanyakan  bagaimana  dasar                           psikologi yang secara khusus mendeskripsikan, 
                              aksiologi  dalam  bidang-bidang  pendidikan,                     menganalisis,  dan  meramal  proses  pengajaran 
                              seperti dalam pembuatan tujuan pendidikan,                       dan belajar dalam lingkungan pendidikan. Studi 
                              kurikulum        pendidikan,        dan      metode              mengenai proses pembelajaran dan belajar, baik 
                              pendidikan.        Dasar       aksiologi       dalam             dari  sudut  pandang  kognitif,  afektif,  maupun 
                              pendidikan meliputi dasar etika dan estetika                     perilaku,  memungkinkan  ilmuwan  psikologi 
                              dalam bidang pendidikan. Aksiologi sebagai                       pendidikan       untuk      memahami          perbedaan 
                              dasar berarti bahwa pendidikan harus dapat                       individu  dalam  hal  intelegensi,  perkembangan 
                              menetapkan  kriteria  yang  seharusnya  ada                      kognitif,  afek,  motivasi,  regulasi  diri,  konsep 
                              tentang      hubungan        antara      pendidikan              diri,  akselerasi,    perbedaan  multikultural,  dan 
                              Fadhil Hikmawan, Perspektif  Filsafat Pendidikan Terhadap Psikologi Pendidikan Humanistik  34 
                     efikasi diri  dalam proses belajar mengajar dan             x     Manusia  memiliki  kesadaran  akan 
                     pendidikan  secara  umum.  Dalam  psikologi                 dirinya   dalam    mengadakan      hubungan 
                     pendidikan  digunakan  pendekatan  penelitian               dengan orang lain 
                     yang  komprehensif,  yaitu  metode  kuantitatif,            x     Manusia  memiliki  pilihan-pilihan  dan 
                     metode kualitatif, dan metode kritis,                       dapat  bertanggung  jawab  atas  pilihan-
                            Bidang  dalam  psikologi  pendidikan                 pilihanya   
                     meliputi    studi   tentang   memori,     proses            x     Manusia  memiliki  kesadaran  dan 
                     konseptual,  dan  perbedaan  individu  (melalui             sengaja  untuk  mencari  makna,  nilai  dan 
                     psikologi             kognitif)           dalam             kreativitas 
                     mengkonseptualisasikan strategi baru mengenai                   Prinsip-prinsip    tersebut    kemudian 
                     proses    belajar  pada    manusia.    Psikologi         diterapkan dalam wilayah pendidikan sehingga 
                     pendidikan    telah  dikonstruksi   atas   dasar         membentuk manusia sebagai subjek yang unik 
                     paradigma  behavioristik,  kognitif,  humanistik,        dan    mampu     beraktualisasi   diri   seperti 
                     dan psikoanalisis.                                       dikemukakan  oleh  tokoh  psikologi  humanistik 
                                                                              yaitu Abraham Maslow. 
                     Psikologi Pendidikan Humanistik 
                            Psikologi  pendidikan  humanistik  adalah         Filsafat  Pendidikan  Terhadap  Psikologi 
                     aliran  psikologi  pendidikan  yang  terkonstruksi       Pendidikan  Humanistik  
                     berdasar  paradigma  psikologi  humanistik.  Ini                Perspektif  filsafat  pendidikan  terhadap 
                     berarti  psikologi pendidikan humanistik adalah          psikologi pendidikan  humanistik dapat ditinjau 
                     psikologi pendidikan yang menerapkan prinsip-            dari  tiga  aspek  kefilsafatan  yang  ada    dalam 
                     prinsip  dan  teori-teori  yang  ada    dalam            pendidikan,  yaitu  dasar  metafisika  dalam 
                     psikologi humanistik ke dalam masalah-masalah            pendidikan,  dasar  epistemologi  dalam  bidang 
                     pendidikan    dan    pengajaran.   Tokoh-tokoh           pendidikan,  dan  dasar  epistemologi  dalam 
                     psikologi  pendidikan  humanistik  adalah  Carl          bidang pendidikan. 
                     Rogers dan Abraham Maslow yang berasal dari                     Secara  ontologi  dari  sudut  filsafat 
                     Amerika Serikat.                                         manusia psikologi pendidikan melihat manusia 
                            Psikologi  humanistik  merupakan  suatu           sebagai  subjek  pendidikan  adalah  memiliki 
                     pendekatan     psikologi    yang    memusatkan           potensi  perkembangan  diri  (self  growth)  yang 
                     perhatian  pada  keunikan  dan  aktualisasi  diri        baik  dan  mampu  untuk  beraktualisasi  diri.   
                     manusia.  Aliran  psikologi  humanistik  banyak          Potensi    perkembangan      diri   itu   perlu 
                     memperoleh  pengaruh  dari  aliran  filsafat             diaktualisasikan  dalam  proses  pendidikan.  Ini 
                     eksistensialisme,  aliran  filsafat  humanism,  dan      berarti secara ontologi kependidikan, psikologi 
                     aliran filsafat fenomenologi.                            pendidikan  humanistik  menjelaskan  bahwa 
                            Psikologi        humanistik        sangat         pendidikan adalah proses memanusiakan subjek 
                     memperhatikan tentang dimensi manusia dalam              didik  atau  peserta  didik  sebagai  manusia  yang 
                     berhubungan  dengan  lingkungannya  secara               memiliki  potensi-potensi  asli  untuk  mencapai 
                     manusiawi     dengan    menitik-beratkan   pada          aktualisasi diri. 
                     kebebasan  individu  untuk  mengungkapkan                       Dasar epistemologi psikologi pendidikan 
                     pendapat  dan  menentukan  pilihannya,  nilai-           dapat  dilihat  pada  cara-cara  pemerolehan 
                     nilai, tanggung jawab personal, otonomi, tujuan          pengetahuan  dalam  proses  pendidikan.  Secara 
                     dan pemaknaan hidup. Dalam hal ini, Bugenthal            khusus,     pada     cara-cara     pemerolehan 
                     (1964) mengemukakan tentang 5 (lima) prinsip             pengetahuan  dalam  proses  pendidikan  adalah 
                     utama dari psikologi humanistik, yaitu:                  mengarah pada metode pengajaran dan  belajar 
                         x    Keberadaan     manusia    tidak   dapat         dalam    pendidikan.     Secara    epistemologi 
                         direduksi ke dalam komponen-komponen                 psikologi  pendidikan  humanistik  cenderung 
                         x    Manusia  memiliki  keunikan  tersendiri         mengarahkan  metode  pengajaran  dan  belajar 
                         dalam berhubungan dengan manusia lainnya             berdasar prinsip-prinsip sebagai berikut: 
                                                                                 x     Pilihan bebas dalam diri peserta didik 
                                                                                 dan  kontrol  mandiri  dalam  belajar.  Ini