Filetype PDF | Posted on 26 Sep 2022 | 3 years ago
Authentication
digital resources
255x Filetype PDF File size 0.19 MB Source: repository.unp.ac.id
Journal of Basic e-ISSN : 2656-6702
Education
Studies Volume 4 No 1
Pelaksanaan Metode Applied Behaviour Analysis
(ABA) Bagi Anak Autisme di SLB Autisma YPPA
Padang
Salman Alfaridzi1, Damri2
1,2 Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Padang
ARTICLE INFO ABSTRACT
Keywords: This research was motivated by the conduct of a preliminary study by the
Applied Behavior author at SLB YPPA Autism Padang. This study aims to determine: 1) the
Analysis method, steps taken by the teacher in implementing the Applied Behavior Analysis
children with autism (ABA) method at SLB Autism YPPA Padang. 2) implementation of the
Applied Behavior Analysis method for autism at Special School Autism
YPPA Padang. 3) evaluation of the implementation of the Applied
Behavior Analysis (ABA) method for children with autism at the Special
School of Autism YPPA Padang. This study uses a field research research
method (field research) which is presented in a qualitative descriptive
manner. Collecting data using the method of observation, interviews and
documentation. The results of this study indicate that: 1) the learning step
taken by the teacher is to make a children's program, where each child
has a program book that is different from other children. 2) In
implementing the ABA method, the teacher refers to the children's
program book and then carries out learning activities that begin with
praying, saying greetings, teaching simple communication used in
everyday life, then entering the material. 3) evaluation of the
implementation of the ABA method, which is not in accordance with the
theory because in theory one teacher handles one child. However, at SLB
Autism YPPA Padang there is a teacher who takes care of 3 children.
Based on the results of this study, it is hoped that it will become
information material for the community, parents of children with special
needs, educators and institutions or foundations for children with autism
to better understand the needs of children with autism so that they can
live properly in society
ABSTRAK
Kata Kunci: Metode Penelitian ini dilatarbelakangi dengan di dengan dilakukannya studi
Applied Behaviour pendahuluan oleh Penulis di SLB YPPA Autisma Padang. Penelitian ini
Analysis, anak autisme bertujuan untuk mengetahui: 1) langkah yang dilakukan guru dalam
pelaksanaan metode Applied Behaviour Analysi s(ABA) di SLB Autisma
YPPA Padang. 2) pelaksanaan metode Applied Behaviour Analysis bagi
autisme di SLB Autisma YPPA Padang. 3) evaluasi pelaksanaan metode
Applied Behaviour Analysis(ABA) bagi anak autisme di SLB Autisma
YPPA Padang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian field
research (penelitian lapangan) yang disajikan secara deskriptif kualitatif.
Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan
2290
Salman Alfaridzi, Damri│ Pelaksanaan Metode Applied Behaviour Analysis (ABA) Bagi Anak Autisme di SLB
Autisma YPPA Padang
Journal of Basic Education Studies / Vol 4 No 1 (Januari-Juni 2021)
dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) langkah
pembelajaran yang dilakukan oleh guru adalah membuat program anak,
dimana setiap anak memiliki buku program yang berbeda dengan anak
lain. 2) dalam melaksanakan metode ABA, guru beracuan pada buku
program anak kemudian melaksanakan kegiatan pembelajaran yang
dimulai dengan berdoa, mengucapkan salam, mengajarkan komunikasi
sederhana yang dipakai dalam kehidupan sehari-hari, kemudian masuk
pada materi. 3) evaluasi pelaksanaan metode ABA yaitu tidak sesuai
dengan teori karena pada teorinya satu guru menangani satu anak. Namun
di SLB Autisma YPPA Padang ada guru yang menangani 3 anak.
Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi
bagi masyarakat, orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus,
tenaga pendidik dan lembaga atau yayasan anak autisme agar lebih
memahami kebutuhan anak autisme sehingga mereka dapat hidup layak
Corresponding author : di masyarakat.
aidsenang@gmail.com JBES 2021
PENDAHULUAN dalam mengajar/melatih), dan terukur
Pendidikan tidak saja diberikan (adanya penilaian kuantitatif untuk mengukur
kepada anak normal akan tetapi juga keberhasilan anak), serta melakukan
diberikan kepada anak berkebutuhan khusus. intervensi /modifikasi sesuai dengan masalah
Anak berkebutuhan khusus adalah mereka teridentifikasi.
yang mempunyai hambatan dalam segi fisik, Hal itu juga diperkuat oleh pendapat
emosi, mental, dan sosial, yang memerlukan (Irdamurni, 2019) bahwa anak berkebutuhan
layanan khusus atau pendidikan yang khusus khusus dalam pelayanannya memerlukan
serta sesuai dengan hambatan yang dimiliki metode yang berorientasi pada pencapaian
oleh anak. tujuan pendidikan secara optimal sesuai
Pendidikan pada anak berkebutuhan dengan tingkat kecacatan dan kemampuan
khusus memiliki sebuah sistem tersendiri yang dimili oleh masing-masing anak, salah
yang berbeda dengan anak normal lainya. satu jenis anak berkebutuhan khusus adalah
Sistem pembelajaranya menggunakan ilmu anak autisme.
atau metode terapan (teknis-praktis) dengan Anak autisme adalah mereka yang
cara memecah berbagai aktivitas kompleks mengalami hambatan perkembangan dalam
menjadi bagian-bagian kecil (Jika perlu berbagai hal, terutama perkembangan pada
menjadi bagian yang terkecil), sesuai otak, berkomunikasi, berinteraksi sosial dan
kemampuan yang dimiliki oleh anak. emosi, gangguan sensori serta pola
Kemudian diajarkan/dilatih secara intensif bermainnya yang sering tenggelam dalam
serta sistematik(diajarkan sesuai urutan dunianya sendiri yang diekspresikan melalui
ilmiahnya), terstruktur (adanya teknik baku minat dan perilaku yang berulang-ulang
2291
Salman Alfaridzi, Damri│ Pelaksanaan Metode Applied Behaviour Analysis (ABA) Bagi Anak Autisme di SLB
Autisma YPPA Padang
Journal of Basic Education Studies / Vol 4 No 1 (Januari-Juni 2021)
(Damri, 2018). Tumbuh kembang anak menarik perhatian dan menyenangkan bagi
autisme terjadi mulai dari masa prenatal, masa anak autisme. Sehingga mampu
natal hingga anak lahir. Masa optimal merencanakan secara cermat dan tepat
dipengaruhi oleh berbagai faktor baik internal mengenai kegiatan untuk mencapai sasaran
maupun eksternal sehingga dalam prosesnya khusus terutama jika didukung dengan
anak rentan mengalami berbagai gangguan metode yang sistematis dalam pemilihan,
kesehatan anak itu sendiri. Salah satunya penyusunan, dan penyajian materi
adalah terjadinya gangguan perkembangan kebahasaan yang bersifat praktis.
pada otak yang mengakibatkan terhambatnya Dalam rangka mewujudkan tujuan
perkembangan interaksi, komunikasi, dan pendidikan yang akan dicapai, para pengajar
perilaku, gangguan ini dikenal sebagai tentulah harus memilih metode yang tepat
gangguan spektrum autisme. untuk diajarkan pada anak. Metode
Meskipun demikian, tetap anak pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu
autisme adalah manusia yang tetap berhak cara atau teknik yang digunakan oleh
mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan pengajar dalam menyampaikan materi untuk
Undang-Undang Republik Indonesia sesuai mencapai tujuan pembelajaran. Banyak
dengan Pasal 31 Ayat 1 yang berbunyi “ metode yang dapat digunakan dalam kegiatan
setiap orang berhak mendapatkan pembelajaran dan yang paling sering
pendidikan”. Anak autisme berhak digunakan pada umumnya metode ceramah,
mendapatkan pendidikan dan pembelajaran, demostrasi, tanya jawab, diskusi, dan
baik di lembaga formal maupun nonformal. sebagainya.
Pembelajaran mengandung dua Beberapa puluh tahun yang lalu, seorang
kegiatan utama, yakni kegiatan belajar dan pakar belajar mengajar perilaku yang
mengajar. Belajar dapat diartikan sebagai bernama Ivar O. Lovaas dari UCLA (AS),
interaksi peserta didik dengan lingkungan menerapkan metode Applied Behaviour
belajar yang dirancang sedemikian rupa untuk Analysis (ABA) kepada anak-anak autisme.
mencapai tujuan pembelajaran. Sedangkan Hasilnya sangat menakjubkan. Autisme pada
mengajar merupakan kegiatan pendidik/ guru masa kanak-kanak (autismem infatil) yang
mengatur dan mengkondisikan lingkungan semula sangat mustahil disembuhkan,
belajar sehingga terjadi interaksi peserta didik ternyata berhasil ditangani dengan
dengan lingkungan belajarnya. menggunakan metode belajar mengajar ini,
Jadi, seorang guru di sini harus memiliki sehingga si pasien mampu memasuki sekolah
metode dan strategi pembelajaran yang formal. Hebatnya lagi, mereka sulit dibedakan
2292
Salman Alfaridzi, Damri│ Pelaksanaan Metode Applied Behaviour Analysis (ABA) Bagi Anak Autisme di SLB Autisma
YPPA Padang
Journal of Basic Education Studies / Vol 4 No 1 (Januari-Juni 2021)
dari anak-anak yang bukan penyandang Selain itu Metode ABA yang di terapkan
autisme(anak-anak normal). Prof.Lovaas juga memiliki guru yang berbeda, karna
kemudian mempublikasikan hasilnya itu, metode ABA efektif jika pelaksanaannya satu
sehingga metode ini dikenal sebagai metode guru dan satu anak sehingga fokus anak tidak
lovaas. terbagi dengan yang lainya. Kepala sekolah
Telah banyak lembaga tersebut mengatakan bahwa metode Applied
menggunakan metode Applied Behaviour Behaviour Analisys(ABA) merupakan
Analysis (ABA) sebagai penanganannya. metode yang terbaik saat ini, sebuah metode
Sebagai contoh adalah SLB Autisme YPPA yang didasari pada pendekatan behavioristik
Padang yang kepala sekolahnya ibuk Rini untuk membentuk tingkah laku yang dapat
Yanti, yang juga sebagai salah satu dari empat diterima dan menghilangkan tingkah laku
orang pendiri dari Yayasan Pengembangan bermasalah Metode Applied Behaviour
Potensi Anak Padang. SLB Autisma YPPA Analisys(ABA) dipilih sebagai media
Padang awal mulanya di gagas pada tahun berdasarkan pada pertimbangan-
1998 atas inisiatif dari empat orang lulusan pertimbangan bahwa :(1) komunikasi dua
dari Jurusan Pendidikan Luar Biasa arah yang aktif, (2) sosialisasi ke dalam
Universitas Negeri Padang sampai saat lingkungan yang umum, (3) menghilangkan
sekarang ini. atau menimimalkan perilaku yang tidak
Di SLB Autisma YPPA Padang metode wajar, (4) mengajarkan perilaku yang
Applied Behaviour Analysis(ABA) di akademik, (5) kemampuan bina diri dan
peruntuk kan pada kelas rendah untuk anak keterampilan lain.
Autisme yang mengalami gangguan Sampai saat ini belum ada metode lain
hiperaktif, anak yang mengalami hiperaktif yang sangat terstruktur dan mudah diukur
akan lebih sulit untuk diberikan kegiatan hasilnya, sebagaimana metode Applied
belajar mengajar yang baru masuk sekolah, Behaviour Analisys(ABA). Dengan demikian
sehingga perlunya metode ABA ini untuk metode ini dapat dengan mudah diajarkan
guru lebih mudah untuk meningkatkan kepada para calon siswa yang akan di beri
memampuan anak untuk mengelola prilaku proses belajar mengajar. Selain untuk
mereka sendiri. Karna Anak autisme sering penyandang autisme, metode Applied
mengalami hambatan perkembangan otak, Behaviour Analisys(ABA) yang tegas dan
social, komunikasi, sensori serta sibuk dengan tanpa kekerasan ini sangat baik bila
dunianya sendiri(Simbolon & Ardisal, 2020) diterapkan kepada anak-anak dengan kelainan
. perilaku lainnya, bahkan anak normal.
2293
Salman Alfaridzi, Damri│ Pelaksanaan Metode Applied Behaviour Analysis (ABA) Bagi Anak Autisme di SLB Autisma
YPPA Padang
no reviews yet
Please Login to review.
