243x Filetype PDF File size 0.19 MB Source: repository.unp.ac.id
Journal of Basic e-ISSN : 2656-6702 Education Studies Volume 4 No 1 Pelaksanaan Metode Applied Behaviour Analysis (ABA) Bagi Anak Autisme di SLB Autisma YPPA Padang Salman Alfaridzi1, Damri2 1,2 Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Padang ARTICLE INFO ABSTRACT Keywords: This research was motivated by the conduct of a preliminary study by the Applied Behavior author at SLB YPPA Autism Padang. This study aims to determine: 1) the Analysis method, steps taken by the teacher in implementing the Applied Behavior Analysis children with autism (ABA) method at SLB Autism YPPA Padang. 2) implementation of the Applied Behavior Analysis method for autism at Special School Autism YPPA Padang. 3) evaluation of the implementation of the Applied Behavior Analysis (ABA) method for children with autism at the Special School of Autism YPPA Padang. This study uses a field research research method (field research) which is presented in a qualitative descriptive manner. Collecting data using the method of observation, interviews and documentation. The results of this study indicate that: 1) the learning step taken by the teacher is to make a children's program, where each child has a program book that is different from other children. 2) In implementing the ABA method, the teacher refers to the children's program book and then carries out learning activities that begin with praying, saying greetings, teaching simple communication used in everyday life, then entering the material. 3) evaluation of the implementation of the ABA method, which is not in accordance with the theory because in theory one teacher handles one child. However, at SLB Autism YPPA Padang there is a teacher who takes care of 3 children. Based on the results of this study, it is hoped that it will become information material for the community, parents of children with special needs, educators and institutions or foundations for children with autism to better understand the needs of children with autism so that they can live properly in society ABSTRAK Kata Kunci: Metode Penelitian ini dilatarbelakangi dengan di dengan dilakukannya studi Applied Behaviour pendahuluan oleh Penulis di SLB YPPA Autisma Padang. Penelitian ini Analysis, anak autisme bertujuan untuk mengetahui: 1) langkah yang dilakukan guru dalam pelaksanaan metode Applied Behaviour Analysi s(ABA) di SLB Autisma YPPA Padang. 2) pelaksanaan metode Applied Behaviour Analysis bagi autisme di SLB Autisma YPPA Padang. 3) evaluasi pelaksanaan metode Applied Behaviour Analysis(ABA) bagi anak autisme di SLB Autisma YPPA Padang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian field research (penelitian lapangan) yang disajikan secara deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan 2290 Salman Alfaridzi, Damri│ Pelaksanaan Metode Applied Behaviour Analysis (ABA) Bagi Anak Autisme di SLB Autisma YPPA Padang Journal of Basic Education Studies / Vol 4 No 1 (Januari-Juni 2021) dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) langkah pembelajaran yang dilakukan oleh guru adalah membuat program anak, dimana setiap anak memiliki buku program yang berbeda dengan anak lain. 2) dalam melaksanakan metode ABA, guru beracuan pada buku program anak kemudian melaksanakan kegiatan pembelajaran yang dimulai dengan berdoa, mengucapkan salam, mengajarkan komunikasi sederhana yang dipakai dalam kehidupan sehari-hari, kemudian masuk pada materi. 3) evaluasi pelaksanaan metode ABA yaitu tidak sesuai dengan teori karena pada teorinya satu guru menangani satu anak. Namun di SLB Autisma YPPA Padang ada guru yang menangani 3 anak. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi bagi masyarakat, orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus, tenaga pendidik dan lembaga atau yayasan anak autisme agar lebih memahami kebutuhan anak autisme sehingga mereka dapat hidup layak Corresponding author : di masyarakat. aidsenang@gmail.com JBES 2021 PENDAHULUAN dalam mengajar/melatih), dan terukur Pendidikan tidak saja diberikan (adanya penilaian kuantitatif untuk mengukur kepada anak normal akan tetapi juga keberhasilan anak), serta melakukan diberikan kepada anak berkebutuhan khusus. intervensi /modifikasi sesuai dengan masalah Anak berkebutuhan khusus adalah mereka teridentifikasi. yang mempunyai hambatan dalam segi fisik, Hal itu juga diperkuat oleh pendapat emosi, mental, dan sosial, yang memerlukan (Irdamurni, 2019) bahwa anak berkebutuhan layanan khusus atau pendidikan yang khusus khusus dalam pelayanannya memerlukan serta sesuai dengan hambatan yang dimiliki metode yang berorientasi pada pencapaian oleh anak. tujuan pendidikan secara optimal sesuai Pendidikan pada anak berkebutuhan dengan tingkat kecacatan dan kemampuan khusus memiliki sebuah sistem tersendiri yang dimili oleh masing-masing anak, salah yang berbeda dengan anak normal lainya. satu jenis anak berkebutuhan khusus adalah Sistem pembelajaranya menggunakan ilmu anak autisme. atau metode terapan (teknis-praktis) dengan Anak autisme adalah mereka yang cara memecah berbagai aktivitas kompleks mengalami hambatan perkembangan dalam menjadi bagian-bagian kecil (Jika perlu berbagai hal, terutama perkembangan pada menjadi bagian yang terkecil), sesuai otak, berkomunikasi, berinteraksi sosial dan kemampuan yang dimiliki oleh anak. emosi, gangguan sensori serta pola Kemudian diajarkan/dilatih secara intensif bermainnya yang sering tenggelam dalam serta sistematik(diajarkan sesuai urutan dunianya sendiri yang diekspresikan melalui ilmiahnya), terstruktur (adanya teknik baku minat dan perilaku yang berulang-ulang 2291 Salman Alfaridzi, Damri│ Pelaksanaan Metode Applied Behaviour Analysis (ABA) Bagi Anak Autisme di SLB Autisma YPPA Padang Journal of Basic Education Studies / Vol 4 No 1 (Januari-Juni 2021) (Damri, 2018). Tumbuh kembang anak menarik perhatian dan menyenangkan bagi autisme terjadi mulai dari masa prenatal, masa anak autisme. Sehingga mampu natal hingga anak lahir. Masa optimal merencanakan secara cermat dan tepat dipengaruhi oleh berbagai faktor baik internal mengenai kegiatan untuk mencapai sasaran maupun eksternal sehingga dalam prosesnya khusus terutama jika didukung dengan anak rentan mengalami berbagai gangguan metode yang sistematis dalam pemilihan, kesehatan anak itu sendiri. Salah satunya penyusunan, dan penyajian materi adalah terjadinya gangguan perkembangan kebahasaan yang bersifat praktis. pada otak yang mengakibatkan terhambatnya Dalam rangka mewujudkan tujuan perkembangan interaksi, komunikasi, dan pendidikan yang akan dicapai, para pengajar perilaku, gangguan ini dikenal sebagai tentulah harus memilih metode yang tepat gangguan spektrum autisme. untuk diajarkan pada anak. Metode Meskipun demikian, tetap anak pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu autisme adalah manusia yang tetap berhak cara atau teknik yang digunakan oleh mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan pengajar dalam menyampaikan materi untuk Undang-Undang Republik Indonesia sesuai mencapai tujuan pembelajaran. Banyak dengan Pasal 31 Ayat 1 yang berbunyi “ metode yang dapat digunakan dalam kegiatan setiap orang berhak mendapatkan pembelajaran dan yang paling sering pendidikan”. Anak autisme berhak digunakan pada umumnya metode ceramah, mendapatkan pendidikan dan pembelajaran, demostrasi, tanya jawab, diskusi, dan baik di lembaga formal maupun nonformal. sebagainya. Pembelajaran mengandung dua Beberapa puluh tahun yang lalu, seorang kegiatan utama, yakni kegiatan belajar dan pakar belajar mengajar perilaku yang mengajar. Belajar dapat diartikan sebagai bernama Ivar O. Lovaas dari UCLA (AS), interaksi peserta didik dengan lingkungan menerapkan metode Applied Behaviour belajar yang dirancang sedemikian rupa untuk Analysis (ABA) kepada anak-anak autisme. mencapai tujuan pembelajaran. Sedangkan Hasilnya sangat menakjubkan. Autisme pada mengajar merupakan kegiatan pendidik/ guru masa kanak-kanak (autismem infatil) yang mengatur dan mengkondisikan lingkungan semula sangat mustahil disembuhkan, belajar sehingga terjadi interaksi peserta didik ternyata berhasil ditangani dengan dengan lingkungan belajarnya. menggunakan metode belajar mengajar ini, Jadi, seorang guru di sini harus memiliki sehingga si pasien mampu memasuki sekolah metode dan strategi pembelajaran yang formal. Hebatnya lagi, mereka sulit dibedakan 2292 Salman Alfaridzi, Damri│ Pelaksanaan Metode Applied Behaviour Analysis (ABA) Bagi Anak Autisme di SLB Autisma YPPA Padang Journal of Basic Education Studies / Vol 4 No 1 (Januari-Juni 2021) dari anak-anak yang bukan penyandang Selain itu Metode ABA yang di terapkan autisme(anak-anak normal). Prof.Lovaas juga memiliki guru yang berbeda, karna kemudian mempublikasikan hasilnya itu, metode ABA efektif jika pelaksanaannya satu sehingga metode ini dikenal sebagai metode guru dan satu anak sehingga fokus anak tidak lovaas. terbagi dengan yang lainya. Kepala sekolah Telah banyak lembaga tersebut mengatakan bahwa metode Applied menggunakan metode Applied Behaviour Behaviour Analisys(ABA) merupakan Analysis (ABA) sebagai penanganannya. metode yang terbaik saat ini, sebuah metode Sebagai contoh adalah SLB Autisme YPPA yang didasari pada pendekatan behavioristik Padang yang kepala sekolahnya ibuk Rini untuk membentuk tingkah laku yang dapat Yanti, yang juga sebagai salah satu dari empat diterima dan menghilangkan tingkah laku orang pendiri dari Yayasan Pengembangan bermasalah Metode Applied Behaviour Potensi Anak Padang. SLB Autisma YPPA Analisys(ABA) dipilih sebagai media Padang awal mulanya di gagas pada tahun berdasarkan pada pertimbangan- 1998 atas inisiatif dari empat orang lulusan pertimbangan bahwa :(1) komunikasi dua dari Jurusan Pendidikan Luar Biasa arah yang aktif, (2) sosialisasi ke dalam Universitas Negeri Padang sampai saat lingkungan yang umum, (3) menghilangkan sekarang ini. atau menimimalkan perilaku yang tidak Di SLB Autisma YPPA Padang metode wajar, (4) mengajarkan perilaku yang Applied Behaviour Analysis(ABA) di akademik, (5) kemampuan bina diri dan peruntuk kan pada kelas rendah untuk anak keterampilan lain. Autisme yang mengalami gangguan Sampai saat ini belum ada metode lain hiperaktif, anak yang mengalami hiperaktif yang sangat terstruktur dan mudah diukur akan lebih sulit untuk diberikan kegiatan hasilnya, sebagaimana metode Applied belajar mengajar yang baru masuk sekolah, Behaviour Analisys(ABA). Dengan demikian sehingga perlunya metode ABA ini untuk metode ini dapat dengan mudah diajarkan guru lebih mudah untuk meningkatkan kepada para calon siswa yang akan di beri memampuan anak untuk mengelola prilaku proses belajar mengajar. Selain untuk mereka sendiri. Karna Anak autisme sering penyandang autisme, metode Applied mengalami hambatan perkembangan otak, Behaviour Analisys(ABA) yang tegas dan social, komunikasi, sensori serta sibuk dengan tanpa kekerasan ini sangat baik bila dunianya sendiri(Simbolon & Ardisal, 2020) diterapkan kepada anak-anak dengan kelainan . perilaku lainnya, bahkan anak normal. 2293 Salman Alfaridzi, Damri│ Pelaksanaan Metode Applied Behaviour Analysis (ABA) Bagi Anak Autisme di SLB Autisma YPPA Padang
no reviews yet
Please Login to review.